Relación del bullying verbal con el rendimiento académico estudiantil
DOI:
https://doi.org/10.60085/se.v3n1a4Palabras clave:
bullying verbal, rendimiento académico, bienestar, acoso escolar, educación, ámbito escolar, ámbito escolar en EcuadorResumen
La presente investigación analiza cómo los actos de bullying verbal entre pares estarían relacionados con afectaciones al correcto proceso de aprendizaje de la víctima en el contexto ecuatoriano. Mediante la utilización de una función de producción educativa y un modelo de mínimos cuadrados ordinarios con efectos fijos y errores clúster para la prueba Ser Bachiller 2018-2019, se estima la relación entre el bullying verbal y el rendimiento académico. Los resultados muestran que, por un lado, existe una penalización en el rendimiento académico (promedio general) de los estudiantes que han sido víctimas de bullying verbal. Por otro lado, también se evidencia una penalización para las notas obtenidas en los dominios matemático, lingüístico, científico y social. Lo encontrado comprueba que el bullying influye en los resultados académicos de la víctima, puesto que afecta directamente a su bienestar.
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